Πώς a fi πιο paziente με σου παιδιά

Σε υπομονή είναι συχνά descrittacum ένα tratto του personalità: alcuni πατέρας τι l’έχουν, άλλα no. In πρακτικός, σε υπομονή είναι του επίσης σε ικανότητα, σε προετοιμασία και ή serie του comportamente που μπορείς provare.

Fordacă ti senti ακόμη frustrato. Il progresso μπορεί sembrarecum a παρατηρεί πριν, dando ή κατεύθυνση πιο clară, abbassando l’ένταση, ή recuperando πιο velocemente, δεν sentendosi ποτέ πιο impaziente.

Sceun flashpoint giornaliero

Ξεκινήστε με ή κατάσταση που ripete: vestirsi, partire για σε scuola, σε δείπνο, εργασίες, χρόνος al bagno, ή schermi που terminano. Scrivi:

• Τι vuoi που faccia σου παιδί?
• Αυτό δράση είναι realistica για σε τους ηλικία και ικανότητα?
• Τι συμβαίνει αμέσως πριν al πρόβλημα?
• Le λέξεις και συνέπειες είναι previzibili?
• Ποιο afecțiune κάνει σε μεταξύ σας ικανότητα πιο sottile?

Un πρόβλημα definito είναι πιο facile da ridisegnare του “Ho ανάγκη του a fi πιο paziente όλα ημέρα.”

Abbina l’aspettativa al παιδί

Για παιδιά και prescolari,CDC συνιστά που direzioni si adattano ηλικία και στις abilità al παιδίΑυτό οδηγός ha ένα όρια του ηλικία; l’approccio esatto για ένα παιδί πιο vecchio ή adolescente ar πρέπει svilupparsi με τους.

Ζητήστε dacă παιδί μπορεί κάνω εργασία σε τρόπος indipendente, ricordare κάθε βήμα, σταματήσετε ένα’δραστηριότητες altamente coinvolgente χωρίς preavviso, ή regolare ένα συναίσθημα intenso κατά τη διάρκεια l’elaborazione του ή μακρά εξήγηση. “Δεν κάνω όλα αυτό ακόμη” είναι διαφορετικό da “rifiuta κάθε όρια”.

Δοκιμάστε a κάντε l’δράση πιο μικρή:

“Put blocchi rossi σε această scatola.”

Αυτό πράγμα είναι πιο σαφής di:

“A κάνει αυτό casino σε αυτό στιγμή.”

Costruire ή ρουτίνα prevedibile

TheCDC περιγράφει σε coerenza, σε prevedibilità και follow-throughcum μέρη του ρουτίνα και κανόνες utili. O ρουτίνα riduce αριθμό του decisioni που και οι δύο dovete negoziare sub πίεση.

Για ή ρουτίνα mattutina, δοκιμή:

1. Scarpe.
2. Zaino.
3. Scela canzone a macchina.

Χρησιμοποιήστε immagini για ένα παιδί που δεν legge. Avvertite πριν των transizioni. Όταν σε ρουτίνα αλλάζει, spiegarlo ενώ όλοι είναι ήρεμοι αντί που introdurre νέο σχέδιο κατά τη διάρκεια ένα crollo.

Dare ή κατεύθυνση si μπορεί ακολουθήστε su

Ottenere l’atenție al παιδί, diclarăre συμπεριφορά desiderato, ed a evită του μετατρέψτε ή κατεύθυνση σε ή ερώτηση όταν δεν είναι facoltativo.

“Pajamas su, έπειτα a διάλεξε ένα βιβλίο.”

Χρησιμοποιήστε ένα tono neutro και δώστε ή εκπαίδευση στη φορά. Se si imposta ή συνέπεια, a διάλεξε ένα si μπορεί consegnare tranquillamente και σε τρόπος ασφαλής. Ripetere σε aceeași κατεύθυνση πιο δυνατός μπορεί accidentalmente insegnare a ένα παιδί που σε πριν αίτημα δεν importa.

Avviso συμπεριφορά που si desidera επαναλάβετε

Όταν σε correzione ottiene σε maggior μέρος dell’atenție, σε ζωή οικείο μπορεί sentirecum ένα record σε esecuzione του fallimenti. Χρησιμοποιήστε lode συγκεκριμένα όταν παιδί fa lo sforzo previsto.

“Hai messo scarpe κοντά στη οδηγεί μετά ένα promemoria. Αυτό πράγμα ci ha aiutato a partire împreună.”

Lode συγκεκριμένη λέει al παιδί που τι ha funzionato. Si allena του επίσης σε μεταξύ σας atenție a a παρατηρεί σε cooperazione πριν του a fi ήδη frustrato. Il CDCοδηγός lode για παιδιά και prescolarisottolinea ονομάσετε συμπεριφορά desiderato αντί που χρησιμοποιήστε μόνο l’approvazione generale.

Proteggi σε σου ικανότητα σε οποία μπορείς

Σε μεταξύ σας υπομονή είναι influenzata από φορτίο που portate nell’αλληλεπίδραση. Recensione:

• Dormire και ανακάμψετε.
• Spazi lunghi χωρίς φαγητό ή νερό.
• Dolore, malattia, effetti farmacologici ή υπερφόρτωση αισθητηριακή.
• Notifiche του εργασία και εργασίες incompiuti.
• Se pauze του caregiving είναι συγκεκριμένα και reciproci.
• Că si aspetti του διαχειριστείτε κάθε στιγμή perfettamente.

Σε carenza του ύπνος μπορεί κάντε πιο δύσκολο διαχειριστείτε emoții, συμπεριφορά, decisioni και αλλαγή, secondoCuore nazionale, polmone και Istituto al sangue. Il ύπνος δεν είναι πάντα sub έλεγχος του ένα γονέας, soprattutto με ένα παιδί ή εργασία a turni. Trattalocum ένα vincolo πρακτικός για a planifica γύρω, ποτέ ή scfolosește για βλάβη.

Praticare ή παύση precoce

Sceuna fradacă πριν του averne ανάγκη:

“Είμαι γινόμενος impaziente και δεν voglio μιλώ bruscamente. Είμαι prendendo ένα minut al lavandino, έπειτα aiuterò με επόμενο βήμα.”

Assigurăti που παιδί είναι al ασφαλής, di’ όταν tornerai και tornerai. O παύση χωρίς ένα επιστροφή μπορεί sentirsicum απόσυρση ή punizione.

Si μπορεί του επίσης a menține lo μελέτη του όριο κατά τη διάρκεια l’accettazione a συναίσθημα:

“Lo schermo είναι finito. Poți spegnerlo ή lo faro’ io. Potete a fi sconvolti; όρια είναι lo însuși.”

Aggiungere ή μικρή dodacă του σύνδεση positiva

L’American Academy of Pediatrics suggerisce ένα σύντομος παιχνίδι guidato da παιδιά, compreso μετά επιστροφή a στο σπίτι,πώς ένα τρόπος για παρέχετε ένα’atenție positiva. Σε quantità esatta δεν είναι ή dodacă magica. Σε μέρος χρήσιμο είναι του εμπιστοσύνη, σύνδεση δεν separata που δεν dipende από παιδί πριν guadagnarlo μέσω ένα συμπεριφορά perfetto.

Δοκιμάστε:

“Dammi πέντε λεπτά για αλλάξει, έπειτα διάλεξε nostro παιχνίδι.”

Torna όταν έχεις ειπωμένο που lo avresti făcut. Se ένα σύντροφος ha portato φορτίο άμεσος κατά τη διάρκεια reset, κάντε σε disposizione αμοιβαία.

Traccia progresso realistico

Alla fine του ή εβδομάδα, δεν a ζητήστε μόνο, “Ποιο paziente?” Chiedi:

• Ho observăto μου πρώτο σήμα πριν?
• Ho chiarito σε κατεύθυνση?
• Ho mantenuto όρια χωρίς αυξηθεί?
• Ho recuperato και είναι revinoto πιο veloce?
• Ho riparato χωρίς scuse?

Piccoli αλλαγές είναι στοιχεία που τακτοποιήστε μπορεί αλλάξει. Il βλάβη ripetuto είναι σε δοκιμή που είναι απαραίτητο πιο υποστήριξη.

Όταν αυτό δεν basta

Se si μπορεί βλάψετε κάποιος, σταματήσετε και δώστε priorità στη ασφάλεια. Organizzare ή παράδοση του φροντίδα κατάλληλος ή ένα χώρο ασφαλής κατάλληλο ηλικία, δημιουργήστε απόσταση και επικοινωνήστε υποστήριξη επείγον τοπικός. Mai ταρακουνήσετε, πετάξετε, ή χτυπήσετε ένα παιδί.

Αναζητήστε βοήθεια επαγγελματικός όταν l’irritazione είναι επίμονο, notevolmente διαφορετικό από solito, compromettendo εργασία ή σχέσεις, συνδεδεμένος στην χρήση a ουσία, ή accompagnato da κατάθλιψη, άγχος, συμπτώματα τραύμα, ή σκέψεις του auto-armo ή βλάψετε άλλα. O ρουτίνα μπορεί a μειώστε l’attrito. Δεν μπορεί diagnosticare ή αντιμετωπίσετε αυτές καταστάσεις.

Ερωτήσεις συχνές

Σε υπομονή σημαίνει a lăsa που μου παιδί mi ignori?

Δεν. Σε υπομονή μπορεί a περιλαμβάνει σαφείς istruzioni, όρια και συνέπειες consecvente. Cambia τρόπος σε οποία rispondi, δεν dacă esistono κανόνες οικογενειακά.

Quanto χρόνος πρέπει να περιμένετε μετά έχω dato ή κατεύθυνση?

Dipende dall’ηλικία al παιδί, από εργασία και από τις τους ικανότητα. Assigurărsi που έχουν sentito και compreso, consentire χρόνος του elaborazione realistico, και ακολουθήστε lo însuși σχέδιο αντί που επαναλάβετε rapidamente l’εκπαίδευση πιο δυνατός.

Και dacă io και μου σύντροφος usiamo κανόνες diverse?

Sceun μικρό αριθμό του προσδοκίες του ασφάλεια και του ρουτίνα για allineare πριν. Discuteteli από σύγκρουση και evităte του κάντε παιδί υπεύθυνος a risoluzione al disaccordo για ενήλικες.

Un πατέρας impaziente μπορεί με adevărat αλλάξει?

Sì, μοτίβα του συμπεριφορά μπορούν αλλάξει μέσω σε notificazione precedente, ρουτίνα πιο σαφείς, σε πρακτικός, σε επανόρθωση και υποστήριξη. Se μοτίβο περιλαμβάνει φόβου, aggressione, ευερεθιστότητα σοβαρό, ή απώλεια του έλεγχος, coinvolgere ένα επαγγελματίας καταρτισμένος αντί που trattarlocum ένα πρόβλημα του abitudine da μόνο.